Ouvrage collectif coordonné par :
- Anne Cordier : professeure des universités en Sciences de l’Information et de la Communication, et membre du Centre de Recherche sur les Médiations (CREM) à l’Université de Lorraine.
- Séverine Erhel : maitresse de conférence en Psychologie Cognitive et Ergonomie, membre du laboratoire de Psychologie, Cognition, Comportement et Communication à l’Université de Rennes.
Description
« Faut-il supprimer les écrans ? », « Les écrans sont-ils dangereux pour nos enfants ? », « Écrans : écartez vos enfants »… autant de titres d’émissions ou d’articles de presse qui témoignent d’une préoccupation majeure dans notre société, pour les effets sanitaires et sociaux des écrans sur les enfants et adolescents.
Cet ouvrage apporte des éléments de réponse sur l’impact des activités numériques sur les capacités cognitives et sur les comportements des enfants.
L’équipe d’auteurs pointe les incantations, les clichés, les discours alarmistes (créant des « paniques morales ») et propose de les dépasser afin d’engager un débat rationnel en cernant les enjeux en termes de santé publique et sociale.
Dans cet ouvrage, 10 des mythes et réalités les plus répandus sont passés en revue, tels que :
- « Les écrans altèrent le développement de l’enfant et de l’adolescent »,
- « L’usage du numérique favorise le développement de troubles neurodéveloppementaux »,
- « L’usage du numérique fait diminuer l’intelligence des enfants et des adolescents »,
- « Les écrans altèrent les relations au sein de la famille et déstabilisent la parentalité »,
- « Les jeux vidéo sont nuisibles par la santé physique et psychique des enfants et des adolescents »,
- « Les écrans sont responsable d’une inculture adolescente »,
- « Les réseaux sociaux altèrent les liens sociaux des adolescents »…
